帮助患者说出词的方法很多，可根据患者的语言表达能力选择恰当的、适合患者的方法。

    ⑴  唱简单、熟悉的歌曲：有助于诱导患者说出歌词。开始时，指导者与患者一起唱，逐渐把曲调减弱，让患者唱出歌词，最后说出歌词，必要时给患者提供歌词的文字。

    ⑵  词选择：指导者说出两个词，如“茶杯和钢笔”，并呈现靶词（要求患者说出的词）的图片，患者说出图片中的物品名称。一般情况下，靶词置于尾部，以鼓励患者正确表达。这一方法可用于其他言语中，如靶词是“喝茶”，指导者问：“他在喝茶还是洗脸？”

    ⑶  语音暗示：指导者要求患者说出某个词，患者出现困难，不能发出起始音。这可能是因为患者没有找到正确的词汇，或者是找到了正确的词汇，没有找到正确的语音，或是言语的始发动作困难。这时，指导者可以给予起始语音的暗示，并拉长语音，等待患者说出后面的音。如指导者说：“他在喝——”，患者说：“水”。

    ⑷  范畴、功能、描述暗示：通过评价证实患者存在语义缺陷时，可采用语义治疗，可以先训练某个范畴的名词，如给患者提示需要说出该物名称的范畴、功能，并对该物进行描述。根据患者对刺激的反应，提供与靶词有关的字、语音信息。例如“茶杯”，提示可以是“它是一种茶具”（范畴），“是喝水用的”（功能），“它有一个把，掉在地上会碎”（描述）。

    ⑸  手势暗示：当要求患者说出动词时，如“喝水、睡觉、洗脸”等，患者若出现困难，指导者在给予其他暗示的同时，也可做相应的动作，给患者提供更多的帮助。